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122 - L’Éducation nationale

Le plan Langevin-Wallon fonde l’école d’après-guerre sur deux principes, celui de la justice et de l’égalité. Ce cap maintenu depuis 1945 semble aujourd’hui s’éloigner. Est-ce que le principe de justice sociale est tenu en échec ? Le principe d’égalité doit-il toujours servir de levier pour gérer notre système éducatif et enfin, le principe d’unité doit-il demeurer intangible ? Dans une perspective qui ne se veut ni pédagogique, ni sociologique, Pouvoirs revisite ces principes, pour adapter notre système d’éducation au XXIe siècle : sans s’attaquer ou se servir des différents pouvoirs à l’œuvre dans l’école, le système sera en effet dans l’impossibilité de se réformer.
Pouvoirs n°122 - septembre 2007 - 237 pages

122 - L’Éducation nationale

Jean-Paul DELAHAYE - Le collège unique, miroir grossissant des difficultés de gouverner l’éducation

André LEGRAND - Comment réformer le mammouth

Jean-Richard CYTERMANN - Les choix budgétaires en matière d’éducation

Nicole BELLOUBET - Quels pouvoirs pour les élus ?

Hervé HAMON - La machine à dire non

Claude REBAUD - Y a-t-il un pilote dans l’établissement ?

Jean-Pierre BOISIVON - Des maîtres pour une école efficace

Antoine COMPAGNON - Les programmes : élaboration et contenu

Christian FORESTIER - Égalité ou compétition ? L’impact des comparaisons internationales ?

Alain RENAUT - L’Éducation est-elle une marchandise comme une autre ?

Pierre ESPLUGAS - Chronique - Élection présidentielle de 2007 et démocratie

Yanis ZOUBEIDI-DEFERT - Chronique - Les responsabilités du chef de l’État : la révision constitutionnelle du 23 février 2007

Pierre ASTIÉ, Dominique BREILLAT, Céline LAGEOT - Repères étrangers - 1er janvier - 31 mars 2007

Pierre AVRIL, Jean GICQUEL - Chronique constitutionnelle française - 1er janvier - 10 mai 2007

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